El sector de les acadèmies està canviant per moments i per diferents vies.

No només per la tecnologia o per les noves obligacions administratives. També està canviant qui estudia, què vol aprendre, durant quant de temps i què espera trobar quan tria una acadèmia.

Les dades més recents mostren moviments interessants: el reforç escolar també es dona en edats primerenques, aprendre espanyol és la nova moda entre els estrangers, els adults es formen molt més i apareixen acadèmies amb format en línia. Alhora, el gran tema és la intel·ligència artificial i com està canviant tant la manera d’estudiar com el paper del professor.

Aquestes són algunes de les tendències que val la pena tenir al radar durant el curs 2026-2027.

1. El reforç escolar comença cada vegada abans

Durant anys, les classes particulars s’han associat sobretot amb estudiants d’ESO i Batxillerat que necessitaven ajuda abans d’un examen.

Però el reforç està guanyant pes també en etapes més primerenques.

Segons una anàlisi del Centre de Polítiques Econòmiques d’Esade a partir de l’Enquesta de Despesa de les Llars en Educació de l’INE, el 47 % de les llars amb escolars recorre a classes particulars. La despesa agregada va arribar als 2.782 milions d’euros durant el curs 2023-24.

I la dada especialment interessant és a Primària: des del curs 2019-20, la despesa real per alumne en classes particulars ha augmentat un 56 %, davant de creixements menors a l’ESO i al Batxillerat.

Això també amplia el tipus de necessitats que poden arribar a una acadèmia.

Ja no parlem únicament de preparar exàmens. Hi ha espai per al suport en lectoescriptura, matemàtiques, tècniques d’estudi, hàbits d’aprenentatge o acompanyament educatiu des d’edats més primerenques.

Per a les acadèmies de reforç, això significa una cosa important: la relació amb un alumne pot començar molt abans i durar molts més anys.

Acadesoft és un programari per a acadèmies de reforç escolar pensat per facilitar aquesta gestió, ja que permet registrar l’evolució dels alumnes, compartir recursos i mantenir organitzada la comunicació amb les famílies des d’un mateix lloc.

2. L’espanyol per a estrangers viu un dels seus millors moments

Mentre que l’anglès continua sent l’idioma de referència en moltes acadèmies espanyoles, hi ha un altre mercat que està creixent amb força: l’espanyol com a llengua estrangera.

Els centres federats de FEDELE van tancar el 2025 amb un rècord d’alumnat: 160.830 estudiants presencials i 168.567 si s’hi inclouen els programes exclusivament digitals. En una dècada, el nombre d’estudiants del sector ha crescut un 42,5 %.

A més, el creixement no s’explica únicament pel nombre d’alumnes. Les estades individuals també s’estan allargant: la mitjana va passar de 8,3 a 11 setmanes el 2025.

Al darrere hi ha estudiants internacionals, mobilitat laboral, professionals estrangers que viuen a Espanya i persones que combinen l’aprenentatge de l’idioma amb una experiència cultural.

Per a algunes acadèmies d’idiomes, això obre una possibilitat clara de diversificació. L’alumne potencial ja no és només la persona espanyola que vol aprendre anglès. També pot ser qui acaba d’arribar a Espanya i necessita espanyol per treballar, estudiar o desenvolupar-se en el seu dia a dia.

3. El mercat educatiu s’obre als adults

Hi ha menys infants que fa una dècada, però hi ha un altre públic que guanya importància: els adults que continuen formant-se.

Les raons per continuar estudiant són molt diverses:

• Actualitzar coneixements per a la feina.

• Preparar unes oposicions.

• Aprendre a utilitzar una nova tecnologia.

• Obtenir una certificació.

• Millorar un idioma.

• O començar música, dansa o teatre simplement perquè ve de gust aprendre alguna cosa nova.

Això significa que el mercat potencial d’una acadèmia pot ser molt més ampli que el públic infantil i adolescent.

I en un país on la població escolar es redueix, explorar nous moments d’aprenentatge pot convertir-se en una via de creixement.

4. No tot ha de durar de setembre a juny

El model clàssic d’acadèmia continua tenint molt sentit: matrícula durant el curs, dues o tres classes per setmana i continuïtat.

Però comença a conviure amb altres maneres d’aprendre.

Intensius. Preparació de certificacions. Reforços previs a un examen. Tallers monogràfics. Cursos de poques setmanes. Bons d’hores. Formacions orientades a resoldre una necessitat molt concreta.

Ho veiem amb claredat en la formació professional per a adults. El 2024, 347.442 empreses espanyoles van realitzar formació bonificada per a més de 5,8 milions de participants, amb una durada mitjana de 13,3 hores per acció formativa i participant.

Una persona pot estudiar anglès durant tot el curs. Una altra pot arribar únicament per preparar el B2. Una altra necessita sis setmanes per dominar una eina. I una altra només busca un intensiu abans de la PAU.

Per a una acadèmia, això obre nous productes, públics i moments de matriculació.

A més, els nous formats requereixen una gestió més flexible. Acadesoft et permet adaptar la gestió de la teva acadèmia a diferents modalitats i durades, des de formacions puntuals fins a cursos més continuats, sense perdre el control dels alumnes, grups i cobraments.

5. La IA està canviant quin valor aporta una acadèmia

La pregunta interessant ja no és únicament si les acadèmies utilitzaran la intel·ligència artificial.

És una altra:

Si una IA pot explicar-te un exercici, per a què aniràs a una acadèmia?

Probablement, per a coses que van més enllà d’obtenir una resposta:

• Tenir una estructura.

• Mantenir la motivació.

• Practicar amb altres persones.

• Rebre criteri.

• Detectar allò que no saps que estàs fent malament.

• Comptar amb un seguiment.

• I sentir que algú coneix la teva evolució.

La IA també està entrant per la banda del professor: preparació de materials, creació d’exercicis, adaptació a diferents nivells, qüestionaris, primers esborranys de feedback o suport en tasques repetitives.

Sembla més probable que veiem professors utilitzant IA i alumnes utilitzant IA, mentre el valor d’una acadèmia es desplaça cada vegada més cap a l’acompanyament, el criteri i l’experiència educativa.

6. L’anglès continua dominant, però el mapa d’idiomes es mou

L’anglès continua sent el gran idioma internacional d’aprenentatge. Però, més enllà d’aquest lideratge, apareixen senyals interessants.

En l’informe global de Duolingo de 2025, el japonès es va convertir en el quart idioma més estudiat de la plataforma, per davant de l’alemany, i el coreà va passar a ocupar la sisena posició, per davant de l’italià.

A més, hi ha una dada especialment curiosa per a Espanya: Duolingo situa el coreà com el segon idioma que creix més ràpidament al nostre país dins de la seva plataforma.

Per a les acadèmies d’idiomes, observar què comença a demanar la gent pot ser tan important com mirar allò que sempre ha funcionat.

Acadesoft neix de l’experiència de dues acadèmies d’idiomes. És una eina creada des de dins del sector i pensada per adaptar-se a diferents tipus d’acadèmies.

7. L’acadèmia física no desapareix: es torna més híbrida

Després de la pandèmia semblava que el gran debat seria triar entre educació presencial i educació en línia. Cada vegada té menys sentit plantejar-ho així.

El que estem veient són models en què totes dues opcions conviuen.

Una classe pot ser presencial i tenir exercicis en línia. Un alumne pot recuperar una sessió a distància. Consultar materials abans d’un examen. Practicar des de casa. Rebre feedback entre classes. O mantenir el seguiment fora de l’horari presencial.

Per a una acadèmia tradicional, ser híbrida tampoc significa necessàriament construir una gran plataforma tecnològica. Pot començar per una cosa molt més senzilla: oferir a l’alumne continuïtat entre una classe i la següent.

Amb Acadesoft pots gestionar una acadèmia física, una acadèmia en línia o combinar totes dues opcions, mantenint els alumnes, grups, horaris i comunicacions organitzats en un mateix lloc.

Aleshores, com es pot preparar una acadèmia per al 2026-27?

No sembla que una única tendència hagi de canviar el sector de cop. El que és interessant és que moltes petites transformacions estan passant alhora.

La conclusió: el reforç comença abans. El públic adult guanya importància. L’espanyol per a estrangers creix. Apareixen cursos més breus. La IA entra en l’aprenentatge. Els formats presencial i en línia es barregen. I comencen a sorgir noves maneres d’oferir formació.

No totes seran rellevants per a totes les acadèmies.

La pregunta útil és una altra:

Quines d’aquestes tendències tenen sentit per a la teva acadèmia i quines pots aprofitar millor?

Sigui quina sigui la tendència que una acadèmia vulgui explorar, Acadesoft està pensat per acompanyar també aquests canvis.

L’eina evoluciona a mesura que apareixen noves necessitats en el sector, nous formats d’ensenyament i noves maneres de gestionar una acadèmia, incorporant solucions que permetin continuar innovant de manera pràctica i conscient.

Perquè adaptar-se als canvis no significa fer-ho tot alhora, sinó poder incorporar allò que realment té sentit per a cada acadèmia.

Preguntes freqüents